Descobre o que os alunos realmente pensam sobre as tuas cadeiras

Aulas teóricas claramente não eram planeadas atempadamente e a professora raramente conseguia manter ordem na sala. Aulas práticas eram sempre a correr.

Mais vale estudar pelos livros dados do que ir às aulas teóricas, ainda convém focar bastante nos testes práticos porque esses são uma mais valia para a nota, pois é mais difícil estudar para os teóricos porque não dão exercícios para treinar.

As aulas teóricas foram um total desastre, a professora não conseguia manter ordem na sala e claramente não eram planeadas atempadamente e as práticas era sempre a correr.

Avaliação feita através de 3 testes/midterms. Se fores às aulas práticas, a cadeira será substancialmente mais acessivel. As Professoras Helena e Mariana são muito competentes, simpáticas e disponíveis para dar office hours.

Urbanismo é uma cadeira muito interessante e não é difícil de compreensão. O Prof. assistente Dr. Diogo Calado é um excelente professor, as suas explicações são simples mas eficazes, cheias de exemplos práticos. Em termos de quantidade de matéria e de estudo, esta cadeira em particular senti não requeria muito esforço. A avaliação, ao contrário de muitas cadeiras optativas, é 50% da nota de um teste (bastante acessível) e 50% da nota atribuída pelo professor assistente em função das participações do aluno nas aulas práticas. Recomendo que estudem esta cadeira somente com base na legislação e menos com base em doutrina visto que encontra-se na sua maioria desatualizada.

Face às restantes optativas do 2.º ano, Direito Comparado é definitivamente a melhor opção. É uma optativa cuja matéria tem uma enorme importância prática tanto no resto do curso como na profissão. Pode até ser uma optativa que passa despercebida mas saber fundamentar um argumento com base em ordenamentos jurídicos de outros países e matrizes é importantíssimo na prática jurídica. As aulas lecionadas pelo professor assistente Dr. Miguel Machado são muito dinâmicas. A avaliação consta de 50% de participação nas aulas práticas, que vai dependendo de professor para professor, no meu caso as participações forma feitas através de apresentações de grupo; e, 50% da nota do trabalho escrito do qual o tema teria de comparar um instituto jurídico em diferentes ordenamentos. Recomendo vivamente os livros do Prof. Dário Moura Vicente.

A matéria em questão é até interessante, porém é muito difícil a sua compreensão devido à falta de material bibliográfico. Os livros referentes à cadeira estão sempre esgotados, existem poucas sebentas e pouca informação da doutrina portuguesa em geral. É uma cadeira onde a participação será feita essencialmente de análise de jurisprudência. A legislação não se encontra em compilações ou códigos, tratando-se de documentos avulsos e os professores não explicitam toda a legislação necessária o que dificulta não só as aulas práticas como também a realização da frequência que vale 50% da nota final. Recomendo vivamente a ler a sebenta sob a Regência do Prof. Januário da Costa Gomes.

Definitivamente uma cadeira que requer estudo. Recomendo o livro do professor Miguel Nogueira de Brito - Introdução ao Estudo do Direito. Este livro é excelente e bastante fácil de ler e de compreender a matéria em questão. A participação será com base em resoluções de casos práticos em aula. 50% a nota da frequência e 50% a nota que for dada pelo assistente em virtude da participação do aluno.

É uma cadeira que requer muito estudo e atenção. É talvez a cadeira do semestre de maior exigência. A avaliação nas aulas práticas decorre através da participação do aluno nos casos práticos indicados pelo professor. A avaliação é 50% a nota da frequência e 50% a nota que o professor der em função da participação do aluno.

Project was accessible but first exam a little different than expected

Esta UC é sem dúvida a melhor optativa, estudamos as diversas famílias jurídicas que existem mas principalmente a romano-germânica (onde está inserida Portugal e a maioria dos paises da UE) e a common law (onde está inserida o Reino Unido e os EUA). Nas aulas teóricas são ensinadas "as bases" e nas aulas práticas analisamos diversas decisões dos tribunais e casos reais, onde acabamos por comparar casos similiares que acontecem em Portugal vs no Reino Unido/EUA/Alemanha por exemplo. Considero que a matéria é particularmente fácil e bastante interessante, as aulas minhas aulas práticas foram lecionadas pela professora Catarina Granadeiro, que explicava a matéria de forma excelente e tornava as aulas bastante interessantes.\ A avaliação consiste em participações em aula (com a análise de pelo menos 2 casos para serem apresentados de forma célere 10 mins máximo) + Um trabalho escrito, em que somos nós que escolhemos o tema + Um teste escrito que considerei particularmente fácil. Em suma é uma optativa muito interessante, particularmente fácil e ótima para quem quer subir a média.\ O único ponto negativo que tenho a apontar é que foi estudado com pouca profundidade o direito chinês e o direito muçulmano, que nem sequer é alvo de avaliação

É uma cadeira muito massuda e complicada principalmente para quem não vem de Ciências Socioeconómicas. Apesar do professor das práticas explicar bem, acaba por ser uma cadeira um pouco inútil para o curso que é. Para quem vai começar o ano aconselho a estudarem um pouco de termos básicos de microeconomia antes de começarem as aulas para que se consigam focar nos cadeirão de direito constitucional.\ A avaliação foi com base em participações em aula + frequência/teste escrito. Para as aulas basta uma calculadora e um computador para quem quer passar. Para quem quer tirar uma excelente nota comprem o manual que consta do programa

Para quem não tem facilidade face a matéria histórica vai sentir que a cadeira em si é mais pesada. É uma cadeira puramente teórica e com muita matéria. A avaliação é 50% nota da frequência e 50% a nota que o professor assistente der em virtude da participação do aluno. É ainda comum que para além da participação, o aluno seja avaliado através de fichas de avaliação. Aconselho a leitura do livro do Professor Pedro Correia Gonçalves - Apontamentos de História do Direito Português. Ter em atenção que este livro é excelente para apreender o mínimo dos mínimos da matéria lecionada, ou seja é bom para passar, mas para ter uma melhor nota aconselho complementar com outros livros nomeadamente o livro do Prof Mário Júlio de Almeida Costa - História do Direito Português.

Esta review é especialmente relevante para quem estuda no Taguspark e precisa de fazer CPD para cumprir o minor, tendo de se deslocar à Alameda. O projeto em si é relativamente pequeno, as deadlines são razoáveis quando comparadas com outras cadeiras e a matéria lecionada é interessante e relevante. O principal problema surge para os alunos do Taguspark que têm a maioria das cadeiras lá, porque os horários tornam praticamente impossível assistir às aulas de CPD. No meu caso, mesmo com o melhor horário possível, apenas conseguia ir a uma aula prática por semana. Noutras cadeiras isso costuma ser contornável, porque os materiais são disponibilizados online e é possível acompanhar a matéria com a ajuda dos colegas. Em CPD, essa abordagem não funciona. Ao longo do semestre, senti que o professor penalizava quem não conseguia comparecer às aulas, mesmo depois de explicarmos repetidamente que a incompatibilidade de horários tornava isso impossível. Durante as discussões do projeto, era frequente ouvir comentários como "Mas eu disse isso na aula" ou "Não ouviram isso na última prática?". Apesar de explicarmos sempre a mesma situação, essa resposta parecia nunca ser considerada. Outro aspeto que me desagradou foi a avaliação do projeto. O nosso grupo investiu tempo a pesquisar, tanto nos slides como em documentação e recursos online, para encontrar soluções que otimizassem a nossaimplementação. No entanto, esse esforço pareceu não ser valorizado porque optámos por uma abordagem diferente da que o professor tinha recomendado nas aulas, nomeadamente por não utilizarmos uma determinada primitiva de OpenMP. Ficou a sensação de que a avaliação privilegiou a adesão às aulas, em vez qualidade da solução desenvolvida. Como nota final, questiono-me se o professor pensa nos trabalhador-estudante que estão numa situação semelhante por não conseguirem ir às aulas. Quanto ao exame, é bastante exigente. Não há muito a acrescentar, é uma avaliação que requer um estudo sólido e consistente.

I really liked this course, but that's because I'm quite into 3d and animation, so I found it really fun to work on the project. The project was implemented in groups of 3 people and the lab classes were mostly for project support and some labs were for assessments. It was mostly C++ and shader programming which can be quite challenging but the professors provided solid support materials and they also helped during lab classes because the workload is still considerable. This course also has a theoretical component but it's not mandatory, consisting of two tests of 45 minutes to solve during the lectures. The project is worth 80% of the grade and the final delivery includes a report and a demo video, while the tests are only worth 20%. Additionally, the initial project template and lab templates were formatted to be opened and edited in Microsoft Visual Studio, so make sure at least one person in your group has a Windows workstation.

I disagree slightly on the evaluation methods in this course. The laboratory component is basically freestyle, we pick a theme/scenario involving agents and then have to implement it. Early on we are quite limited because we know nothing about agents nor agent orchestration (at least I did not) so I felt quite lost during the development, to be frank. Some themes might be "easier" that others and the laboratory teacher clearly had his favourites. The lab classes were 3 hours and were solely dedicated to either project support or the mandatory delivery presentations, but none felt useful enough to even attend. The exam can be ok if you study the slides and previous exams, but this year they decided to increase the level of difficulty, despite the lack of proper study support material.

É uma cadeira não propriamente complicada em termos de matéria mas chata tendo em conta que não tem muita ligação com o resto do curso na sua generalidade. É uma cadeira que pode parecer bastante prática e intuitiva ao inicio mas é muito teórica o que a torna difícil. É necessário calculadora para a realização da frequência. Aconselho vivamente a ler sebentas antes de tentar ler o livro indicado pelos professores. A avaliação é 50% a nota da frequência e 50% a nota que o professor assistente der em virtude da participação do aluno nas respetivas aulas práticas. Para da participação o professor pode ter em conta a nota de mini testes de avaliação ao longo do semestre.

É uma cadeira puramente teórica e histórica, ou seja, não será necessário a utilização de legislação propriamente dita. A avaliação é 50% da nota da frequência e 50% da nota que o professor assistente der e virtude da participação do aluno respetivas aulas práticas. Aconselho para leitura o livro Professor Eduardo Vera Cruz - Apontamentos de Direito Romano. É um livro com uma linguagem muito simples facilitando a aprendizagem da matéria em questão.

É uma cadeira bastante teórica e por isso é aconselhável um estudo um pouco intensivo. A avaliação é 50% a nota da frequência e 50% a nota que professor assistente dá em virtude da participação do aluno nas aulas práticas. Aconselho para leitura o livro do Professor Miguel Nogueira de Brito - Teoria da Constituição. É um livro fácil de ler e de compreender a matéria.

Constitucional II é uma cadeira que à partida pode parecer fácil mas requer algum estudo e cuidado na interpretação. A avaliação é 50% da nota da frequência e 50% da nota que o professor assistente dá consoante a participação do aluno das respetivas aulas práticas.

Uma cadeira que apesar de parecer demasiado teórica uma cadeira bastante útil para uma melhor compreensão de outras cadeiras do curso. A avaliação no ano letivo 23/24 era feita através de um trabalho de pesquisa e participação nas aulas práticas.

Caluda

Péssima cadeira. A avaliação, por parte, é feita pelos próprios alunos, uns avaliando projetos de outros turnos, e com isso já é possível ver qual o problema. Além dos erros nas ferramentas dos projetos (como no Figma), a avaliação dos alunos muitas vezes foram feitas com pouquíssimo rigor ou propositadamente más, prejudicando projetos de diferentes alunos. Ao tentar falar com o docente da cadeira, é comum encontrar falas como "não entendeste como a cadeira funciona" e "nos últimos anos tivemos ótimas notas nos QUCs" para justificar os problemas da cadeira, além de uma certa ignorância e falta de atenção nos alunos em casos que claramente foram injustiçados.

Not the best that I had. Classes are veryyyyy boring. He just talks all the time. The exam is easy and the group work too.

AMAZING CLASS. Would do it again. Learned a lot during classes and was easy to study for the exam. The materials are given during classes but PowerPoints are not amazing. There are little projects every week.

Great class. The group work is not easy but is very interesting and the classes are amazing. Learned a lot. The professor is also amazing.

Easy course to take but something look very intuitive but in the exam we need to deeply explain the concepts. \ Professor Utku Serhatli shares the powerpoints before class. \ We choose the groups and the projects are easy: case study and 2 presentations (one it's basically a pitch with only 2 slides and the other is a normal presentation). \ It's a very easy course if you pay attention to the professor and if you study well for the exam, because some concepts can be tricky.\ On the exam, they will ask about EVERY case studied in class, so you need to know them well. For bidding, you don't need that many points. Just to be sure, I would suggest to bid at least 5 points

The onsite classes are just a bit of a review of the strategy notions and the discussion of the simulation, the professor will also share some tips for the simulation so it is worthy to go. The simulation will take a longggggg time to prepare every week. The presentation needs to be 100% consulting style. \ There is no "cheat code" for the simulation, it depends on the other groups. For the presentation, you will need to defend very well each decision the team made. (Investing in HR was a bonus for us, and trying to predict very well the demand so there is not leftover inventory - veryyy expensive to keep)\ It is a mandatory course so no bidding.

Similar to Digital Strategy but taking it in another perspective. \ Interesting and easy course to take but difficult to get a final grade above 18\ Easy group presentation to do\ The exam is a bit harder\ Professor Adam shares the powerpoints every week, together with the readings. \ You don't need that many points for bidding but I would recommend bidding at least 5.

The classes were interesting and intuitive. easy course to choose but it is harder to get a final grade above 18\ There is a group presentation (you can choose the group) that will focus on one specific topic and then present in that topic class.\ Exam is mandatory and Professor Adam shares the powerpoints and readings every week. \ For bidding, the last person who entered bid 55 points so I would suggest bidding above that

During classes we analyse real, sometimes it could get a bit boring, but overall it was a very interesting course. For example, we see Mayday episodes in class and then analyse everything and debate. Sometimes it seemed that we were not really "learning" anything specific, but then it all will make sense and it is very interesting. Distinguishing error from mistake, and understanding that an organization is in constant learning. As a management student, it help putting situations into perspective. \ This course grade is based heavily on the group project, if you get a good group, perfect (they are assigned randomly). \ You don't need to bid that many points.

One of the best courses I had in my life The professor is great and (obviously) loves debating. There are weekly negotiation exercises (instead of having writing/presentations group assignments) where they give us the info for our party and we need to negotiate with other randomly chosen students.\ You will learn a lot during this course if you apply yourself. We study the types of negotiation, how to approach them, how to present an offer, etc and the professor shares the slides at the end of every topic.\ Exam is mandatory, and the negotiation exercises as well. It is a bit difficult to do this course if you are not in Lisbon because you will need to pick up and deliver the negotiation exercise papers at the library every week. \ You will need to bid a lot of points to get this course (I put 96 points for T4, and the last student entering put 93 points)

I really liked this course! The outline includes family systems, family business ownership, succession, non-family managers, and governance. As someone whose family owns a family business, I found it very interesting to study all the different perspectives. I probably also liked it so much because the professor Alexandre Dias da Cunha was also great. The professor organizes his classes very well, gives great practical examples, and even show us some funny videos. At the end of every class, he does a Kahoot to test our concentration, so attending every class is important. He only counts your best Kahoot scores toward your grade, though. He also shares his powerpoints each week. For the group projects (ARPs), you will need at least one teammate with first-hand access to a family business. You have to submit 3-4 ARPs, but only the best 3 count.

Esta cadeira é totalmente diferente de Cálculo I B. Começando pela matéria, que é totalmente diferente à lesionada em Calculo I, é muito mais difícil de estudar e muito mais exigente. O metodologia das aulas passa por dar a matéria mas e alguns exercícios, que exigem muita atenção. Recomendo vivamente em ir as aulas teóricas, apesar da professora fornecer os powerpoints. Em termos de estudo, como são dois testes, a carga de trabalho é muito grande e passa por fazer muitos exercícios. Com isto, recomendo não faltar as aulas e trabalhar o dobro do que o primeiro semestre.

The course was very unorganized. The teacher "wasnt aware" that nobody knew what he wanted us to do in the project, despite us telling him repeatedly. Also a lot of details and programming were not relevant to the course's scope. Stuff can be learned, but the amount of effort needed is not worth it.

Se for sendo acompanhado não é difícil de passar em avaliação contínua, normalmente o exame é muito pior em recurso ou EE. Se se fizer as fichas de exercícios resolvidos e MAPs antigos antes dos MAPS passa-se fácil.

A cadeira e super tranquila e sem complicações nenhuma. Se tiverem um bom grupo de trabalho vao se dar muito bem. Para as tarefas e projetos que os professores passarem peçam ajuda aos professores e como eles gostariam de ter no vosso projecto. Vão ser disponibilizados no clip várias ferramentas e apoios para fazerem os vossos trabalhos.

A cadeira e super difícil. A meteria que os professores dão nas práticas nao sai nada no teste. Os testes sao super complicados mas tem vários apoios para estudo no clip. Nos projetos o chat vão fazer o projeto. Vão sempre as aulas práticas compensa imenso.

The professor is very good and truly passionate about the subject. However, in my opinion, assigning only 6 lectures to this course is not right, as there is simply not enough time to go deeper into the concepts. The topics are highly theoretical, and there is almost no practical application other than analyzing a few case studies. The exam has the exact same structure as the group project, with the only difference being that you are not allowed to use AI. Getting a high grade is quite difficult.

This was the first time the course was offered. The professor actually adjusted the syllabus during the semester because he realized he had wrongly assumed everyone had already taken a statistics exam, so he ended up making everything much simpler. The exam is multiple-choice, and the study load is very manageable. I would recommend taking this course only if you want to review statistics or get a basic introduction to it if you’ve never studied it before. Overall, the grades are quite high.

Esta cadeira optativa é, sem dúvida, a melhor opção do semestre. À primeira vista, pode parecer que não é tão útil, à semelhança do que acontece com as outras cadeiras optativas do semestre. As aulas práticas da UC foram lecionadas pelo Professor Jorge Silva Santos, que nos incentivou a refletir sobre a forma como o Direito e a sociedade são pensados e compreendidos por filósofos e sociólogos. Esta perspetiva permitiu-nos sair da tradicional “bolha jurídica”, proporcionando uma visão mais ampla e crítica do Direito, o que acabou por ser bastante útil para o desenvolvimento crítico e compreensão de outras matérias/unidades curriculares. Pontos negativos: O método de avaliação consistia na participação nas aulas, o que era bastante valorizado e na realização de uma frequência/teste já nas outras optativas é através de participações + trabalho escrito Não é uma optativa indicada para quem procura essencialmente subir a média

I have to admit that I only passed this course on my second attempt. Since I didn't come from a Finance background, it took me longer to fully grasp the concepts, but the second time around everything clicked into place. A tip for future students: make sure to do all the exercises available on Moodle before both the Midterm and the final exam. Most of the exam questions follow the same logical reasoning as these exercises, so practicing them thoroughly really pays off. Another important tip: watching the videos is essential, as about half of the course content is only covered there and not necessarily repeated in class.\ Regarding the in-presence classes it is important to attend, with questions, in order to the professor clarify what you need.

The lectures are engaging and well-structured, though I found that the content is also easy to follow through the PowerPoint slides alone, which are quite comprehensive and could serve as a standalone study resource for students unable to attend every session. The group project requires students to apply and detail the concepts covered in class, connecting theory to practice. That said, the assignment is fairly intuitive to approach, and it offers the added benefit of allowing for creativity in how groups choose to develop and present their work. Finally, the exam is structured as a multiple-choice test, which makes the assessment format clear and predictable for students preparing for it.

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Acho que esta é uma das melhores cadeiras do curso. O conteúdo é muito interessante e os professores contribuem bastante para isso, sendo sempre muito disponíveis para esclarecer dúvidas e prestar apoio ao longo do semestre. A avaliação é justa e está bem alinhada com os conteúdos lecionados, permitindo que os alunos demonstrem verdadeiramente os conhecimentos adquiridos. Tanto as aulas teóricas como as práticas são bem estruturadas, dinâmicas e relevantes, tornando a aprendizagem mais envolvente e eficaz. No geral, é uma cadeira muito bem organizada, com material de estudo ótimo e um excelente exemplo de como uma cadeira pode ser simultaneamente exigente, interessante e justa.

Na minha opinião, esta cadeira tem potencial para ser uma das mais interessantes do curso, mas a forma como está estruturada acaba por desperdiçar essa oportunidade. O trabalho desenvolvido ao longo do semestre não contribui para uma compreensão prática dos conceitos de Marketing nem ajuda os alunos a perceber como estes são aplicados em contextos reais. Em vez de reforçar a aprendizagem da matéria, acaba por ter pouca ligação aos conteúdos lecionados, o que faz com que muitos alunos cheguem ao exame sem terem tido oportunidade de consolidar os conhecimentos através da prática. Além disso, as classificações do exame tendem a ser consistentemente baixas. Na minha perspetiva, isso poderá estar relacionado com o facto de, ao longo do semestre, existirem poucas oportunidades para aplicar os conceitos de Marketing estudados. Um trabalho mais alinhado com a matéria e com casos práticos permitiria desenvolver melhor as competências dos alunos e prepará-los de forma mais eficaz para a avaliação final. Acredito que esta cadeira tem muito potencial, mas beneficiaria de uma reformulação do trabalho e da forma como os conteúdos são aplicados ao longo do semestre, tornando a aprendizagem mais útil, interessante e relevante.

Acho que esta cadeira tem bastante potencial e que o projeto desenvolvido ao longo do semestre é interessante e relevante. No entanto, existem vários aspetos que, na minha opinião, deveriam ser melhorados para tornar a cadeira mais justa e mais apelativa. Em primeiro lugar, o facto de cada aluno realizar um quiz diferente torna a avaliação injusta, uma vez que existem diferenças evidentes no grau de dificuldade entre as várias versões. Há alunos que recebem perguntas consideravelmente mais difíceis do que outros, o que compromete a equidade da avaliação. Além disso, o apoio e a preparação fornecidos para o quiz não são suficientes. Por outro lado, o feedback dado ao longo do semestre relativamente ao trabalho é demasiado vago e pouco concreto. Muitas vezes, não é claro o que deve ser melhorado, dificultando a evolução do trabalho antes da entrega final. No geral, considero que a cadeira tem qualidade e potencial, mas a forma como está atualmente organizada faz com que não seja uma experiência de aprendizagem tão justa nem tão interessante quanto poderia ser. Com avaliações mais equilibradas e feedback mais específico e útil ao longo do semestre, a experiência dos estudantes melhoraria significativamente.

Infelizmente, no meu semestre não tivemos a melhor experiência. Tivemos de lidar com várias situações complicadas. Por exemplo, para a preparação do primeiro midterm, estudámos com base nos exames de anos anteriores para nos orientarmos. No entanto, quando chegámos ao nosso, percebemos que era completamente diferente do que estávamos à espera. O exame não tinha praticamente nada a ver com os anteriores, o que acabou por resultar em muitas notas negativas. Posteriormente, a professora decidiu subir as notas, mas essa decisão acabou por não ser totalmente justa para todos, uma vez que o ajuste foi feito de forma geral. Houve também alguma falta de comunicação entre os professores das aulas práticas e das teóricas. Muitas vezes, diziam coisas diferentes, o que gerava alguma confusão entre os alunos. No geral, foi uma experiência que espero não voltar a repetir. No entanto, já ouvi dizer que a cadeira, no semestre seguinte, ficou muito melhor organizada. Quanto aos materiais de estudo, no meu semestre o mais importante foi focar nos slides da professora e resolver os exercícios feitos nas aulas teóricas. Infelizmente, as aulas práticas não acrescentavam muito valor nem eram particularmente úteis para a preparação da avaliação.

I highly recommend the semester with Priscila (it is a lot easier than Wayne). Its is a very easy and interesting course overall, the professors are accessible and the slides provided in theoretical classes are very detailed and easy to understand. I recommend you look at the previous exams, since they can be very similar to the one you’ll be taking.

The professors are very approachable, you can have office hours whenever you need and they always reply emails or messages! Really recommend going to practical classes. The slides are usually pretty good and they explain almost everything. The exam was harder than expected (the advanced group is always quite demanding), but the group work is a great to increase your grade so start early and really dedicate yourself to it. This year the theoretical class quizzes were not working properly, therefore everyone received the points (which could explain the exam difficulty), but they are also a great way to earn extra points. Overall it is an interesting course but you will have to study a lot and regularly attend class.