Objetivos

(1) Contribuir para a assimilação de um conjunto de elementos teóricos (conceitos, modelos, teorias) susceptíveis de dinamizar o raciocínio pessoal nas situações de investigação, redacção e discussão crítica.

(2) Contribuir para a elevação do nível de capacidade de

(2.1.) orientação na literatura sociológica e afim;

(2.2.) leitura metódica de textos científicos, aplicada a textos originais de autores clássicos;

(2.3.) aproveitamento de textos redigidos noutras línguas, em particular o inglês;

(2.4.) raciocínio sobre / pelo meio de conceitos;

(2.5.) redacção de textos científicos.

(3) Todos estes objectivos estão ligados a um objectivo didáctico central: levar os estudantes a efectivamente ler e utilizar textos científicos.

(Ver também http://cadeiras.iscte-iul.pt/TS3/ )

Programa

Introdução: Autores, escolas, teorias, conceitos

I. O estrutural-funcionalismo

1. A grande teoria (Talcott Parsons)
2. As teorias de alcance intermédio (Robert K. Merton)

II: As teorias do conflito e da mudança

1. Funções do conflito (Lewis Coser)
2. Superar o funcionalismo? (Ralf Dahrendorf)
3. Processo civilizacional (Norbert Elias)

III. O interaccionismo simbólico

1. Da identidade reflexiva à sociedade (George H. Mead, Herbert Blumer)
2. Da dramaturgia da vida quotidiana à teoria da interacção (Erving Goffman)
3. Etnometodologia (Harold Garfinkel)

IV. As teorias críticas

1. Teoria tradicional e teoria crítica (Max Horkheimer)
2. A crítica da racionalidade técnica e científica (Herbert Marcuse)