Métodos Analíticos e Estruturais II

Objetivos

(A) Fornecer conhecimentos avançados sobre as técnicas mais utilizadas na caracterização estrutural de sólidos e no estudo de revestimentos/superfícies. (B) Mostrar as vantagens e desvantagens/limitações dos vários métodos de caracterização e análise apresentados. (C) Fornecer uma visão integradora da complementariedade e aplicabilidade dos vários métodos. (D) Aplicar os conhecimentos adquiridos a casos práticos. (E) Promover a autonomia do estudante na procura de soluções para problemas propostos. (F) Melhorar as competências do trabalho em equipa.

Programa

Técnicas de elucidação estrutural e de caracterização de superfícies: Difracção de Raios-X (XRD) em pós e monocristal, NMR de Estado Sólido, Microscopia Electrónica de Varrimento (SEM), Microscopia de Força Atómica (AFM). Introdução aos principios fundamentais e sua aplicação.

Pré Requisitos

Ligação química; Propriedades periódicas dos elementos; Grupos funcionais e nomenclatura; Erros e estatística: erro associado e outros parâmetros, regressão linear simples.

Competências Transversais

In the curricular unit MAE II, the soft skills will be developed and evaluated, including oral expression, written expression, team work, critical and innovative thinking, and problem solving strategies. Emphasis will be placed on continuous assessment in the TP and L components, and the transversal skills described above will be assessed.

Componente Laboratorial

Os trabalhos a realizar na componente laboratorial serão leccionados nas aulas teóricas. Cada aluno realizará dois trabalhos laboratoriais, um baseado nas técnicas de caracterização de revestimentos e outro sobre sensores. Os trabalhos de grupo serão realizados nas semanas 3, 4, 6 e 7. Nas semanas 1, 2 e 5 serão apresentados os trabalhos laboratoriais e respectiva preparação dos trabalhos.

Componente de Programação

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Princípios Éticos

Todos os membros de um grupo são responsáveis pelo trabalho do grupo. Em qualquer avaliação todo o aluno deve divulgar qualquer ajuda recebida e fontes usadas. Numa avaliação oral, todo o aluno deverá ser capaz de apresentar e responder a perguntas sobre toda a avaliação.